一、学位点基本概况

河南城建学院材料与化工专业学位授权点，依托“材料与化工”省级重点学科，紧扣学校城建特色办学定位，聚焦区域产业发展需求，形成了绿色建筑材料、特种功能材料、尼龙新材料及碳资源清洁利用等特色鲜明、优势互补的核心发展领域。学位点以培养应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才为目标，坚持立德树人根本任务，深化产教融合、科教融汇，构建完善的人才培养体系、师资队伍体系和科研创新体系，为地方支柱产业高质量发展提供坚实的人才支撑和智力支持。

截至2025年12月31日，本学位点拥有专任教师32人，博士31人，硕士研究生导师30人，高级职称23人（正高级8人、副高级17人）；正式聘任行业导师33人，涵盖正高级13人、副高级15人，形成了一支“校内导师+行业导师”相结合的高水平“双师双能型”导师队伍。建有省级科研平台2个、市厅级平台7个，校企共建研究生联合培养基地6个，为学位点建设和人才培养提供了坚实的平台支撑。

二、年度建设进展与成效

（一）学科方向与平台建设

1.领域布局优化：进一步聚焦绿色建筑材料、化工新材料、尼龙新材料及碳资源清洁利用等核心领域，紧密对接平顶山“中国尼龙城”建设及区域产业升级需求，强化城建特色与产业适配性，推动学科方向与地方支柱产业深度融合，助力区域经济高质量发展。

2.平台建设提质：持续强化平台支撑作用，现有河南省煤盐资源高效清洁利用工程技术研究中心、河南省城市固废绿色低碳资源化利用重点实验室等省级科研平台2个、市厅级平台7个，省级实验教学示范中心1个。与南阳天成新能源科技有限公司共同申请的河南省研究生联合培养一般性工作站获批省级立项，新增与河南神马氯碱发展有限责任公司、平顶山德源精细化学品有限公司等7家企业签订产学研协议，进一步完善了政校行企协同育人平台体系。

（二）师资队伍建设

1.师德师风建设：高度重视师德师风建设，定期组织教师学习《新时代高校教师职业行为十项准则》等文件，开展师德专题培训和警示教育，宣传河南省优秀教师王继娜教授的先进事迹，营造尊师重教、廉洁从教的良好氛围。统计时间段内，无师德师风不正、违反法律法规、学术不端等负面问题，1人次荣获河南省优秀教师称号、1人次荣获河南省本科高校教师课堂教学创新大赛二等奖。

2.师资结构优化：实施人才强校战略，持续邀请长江学者吕超教授为青年教师进行指导，通过引育并举不断优化师资结构。本年度，4名导师晋升高一级职称，重点支持5名青年教师开展校企合作，获批河南省“科技副总”，提升硕士研究生导师工程实践服务能力。本学位点师资队伍年龄结构、学缘结构和职称结构更趋合理，形成了一支梯队分明、活力充沛的教学科研团队。

3.导师能力提升：组织学院导师参加各类培训，包括学习贯彻学位法、研究生教育与导师职责、新时代“双一流”背景下学科建设等专题培训5场，累计培训131人次；组织导师参与全国高校教师网络培训，学习高等教育学、师德建设、课程设计等相关课程，每人合计完成60学时以上，有效提升了导师的教育教学理论素养和研究生指导能力。

4.学术影响力提升：多位教师在国内外重要学术或行业组织任职，其中冯巧、胡继勇担任河南省化学学会常务理事，冯巧、赵振新等6人担任河南省化学学会理事，汪潇担任中国建材工业经济研究会尾矿资源化产业分会副会长，杨亦龙担任中国材料研究学会难熔金属分会委员，进一步提升了学位点的学术影响力。

（三）人才培养工作

1.培养目标落实：严格落实培养目标，以国家绿色低碳转型发展战略和区域行业需求为导向，培养专业基础扎实、工程实践能力强、职业素养高的应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才，确保培养的研究生掌握本领域坚实的基础理论与系统的专业知识，具备承担产品研发、工程设计、工程管理等专门技术工作的能力。

2.课程体系完善：优化研究生课程体系，开设除公共课外的5门必修课，包括科技论文写作与学术道德规范、高等物理化学——原理与应用、材料与化工现代研究方法、试验设计及最优化、材料与化工安全工程，以及10门选修课，课程内容紧密结合行业实际和科研前沿，注重理论与实践结合。邀请河南大学、北京理工大学、北京化工大学、西北大学、山西农业大学等高校及企业的校外专家开设专题讲座6场，覆盖噻吩化学、新型金属有机框架、多金属氧簇、土壤健康、聚合物老化等前沿领域，拓宽了研究生的学术视野。

3.实践教学强化：依托6个研究生联合培养基地，强化专业实践教学，推动研究生深入企业开展实践学习。2025年，建成自建案例库1个，开发原创教学案例4个，涵盖化工事故分析、材料失效分析、催化加氢反应动力学、相变建材优化设计等领域，引导学生将理论知识应用于实际工程问题，提升工程实践能力。

4.学术规范教育：开展科学道德和学术规范教育系列活动，包括16学时的科技论文写作与学术道德规范必修课、科研创新与学术道德培训报告会、AI时代人文教育报告会、研究生入学教育、博士讲堂等5项活动，覆盖全部16名研究生，强化了研究生的学术诚信意识和规范意识。

5.质量保障强化：构建覆盖招生、培养、学位授予全过程的质量监控机制，实行导师组集体指导制度，定期开展研究生学术进展汇报与考核；严格执行学位论文查重检测与双盲评审制度，建立研究生学业预警机制，形成“过程监控—预警干预—分流淘汰—质量反馈”的闭环管理体系。配有研究生秘书1人，完善研究生权益保障制度，开展满意度调查，学生对导师指导质量满意度较高。

6.奖助体系完善：落实各类奖助学金政策，2025年发放研究生学业奖学金14万元，资助学生16人；发放研究生国家助学金9.6万元、研究生助学金3.2万元，实现符合条件学生全覆盖，有效保障了研究生的学习和生活。

7.招生与就业：2025年招收全日制研究生16人，无推免生和非全日制研究生。

（四）科学研究与成果转化

1.科研项目与经费：2025年度，教师获批省部级以上项目10项，其中河南省自然科学基金项目5项、河南省科技攻关计划项目7项、省部级重点项目2项。纵向经费到账245.9万元，横向项目到账经费486.2万元，科研经费合计732.1万元，科研经费总量稳步增长，为科研创新提供了有力支撑。

2.科研成果：2025年度，发表学术论文9篇，其中SCI收录3篇，中文核心6篇；授权发明专利14项。参与制定国内标准2项，分别为《厌氧生物降解聚丙烯一次性餐饮具》（T/ZZPIA 02-2025）和《自然生态降解物流快递用聚乙烯塑料包装制品》（T/ZZPIA01-2025），彰显了学位点在行业标准制定中的话语权。

3.科研奖项：荣获河南省技术发明奖三等奖1项（冯巧，化学沉积微球结构光纤探头关键技术创新及产业化）、河南省科学技术进步奖三等奖1项（张延兵，NOx/烟尘/VOCs低温同步脱除催化复合滤料关键技术及应用），充分体现了科研与教学融合的成效。

（五）社会服务与产教协同

1.成果转化与咨询服务：2025年度，成果转化和咨询服务到校经费总额8万元，通过专利授权、技术转让和技术咨询等方式，切实将科研成果转化为实际生产力，服务企业发展。

2.智库建设与咨政研究：受叶县工业和信息化局委托，开展尼龙、聚氨酯、生物医药、聚碳酸酯、新能源储能、半导体专用材料等九大产业链摸底调研，编制产业发展报告及相关导图，为叶县产业高质量发展提供决策参考；

3.产教协同育人：深化校企合作，组织宝丰县政校企产学研对接洽谈会，推动政校企深度融合；聘任33名行业专家为研究生行业导师，参与2025级研究生选题前置工作，实现人才培养与企业需求精准对接。5名教师担任河南省“科技副总”，深入企业一线开展技术攻关和成果转化，累计为企业培训技术人员50余人次。

4.特色服务成效：围绕尼龙化工新材料、煤矸石综合利用、复合催化滤料等领域开展技术攻关，形成多项成套关键技术，其中煤矸石综合利用技术可助力平顶山年处置煤矸石逾700万吨，产生直接经济效益逾1亿元；复合催化滤料技术达到国内领先水平，在企业实现产业化，近三年累计新增销售额2.205亿元，为区域产业升级和环保治理提供了有力支撑。

三、存在的问题与不足

1.人才引育成效有待提升。具有全国影响力的学术带头人数量偏少，高端人才引育力度仍需加强；“双师双能型”教师队伍建设尚显不足，部分教师工程实践能力和行业经验有待提高；教师国际交流合作频次偏低，师资队伍国际化水平亟待提升。

2.科研创新产出有待加强。国家级重大科研项目获批数量有限，高水平标志性科研成果偏少；科研平台建设尚需完善，核心领域科研资源整合和协同攻关能力有待增强；科研成果转化率不高，产业化应用水平较低，教师参与高水平学术交流、发表标志性论文的积极性与能力均有提升空间。

3.产教融合深度不够。校企协同育人长效机制尚不完善，企业参与研究生培养全过程的深度和广度不足；高质量研究生联合培养基地数量偏少，实践教学体系尚需优化，实践教学比重偏低，研究生的工程实践能力和职业胜任力培养成效与产业需求存在差距；研究生选题前置工作落实不够，部分论文选题与企业实际需求的结合度不高。

4.培养质量体系有待完善。人才培养方案和课程体系优化更新不够及时，课程教学质量仍有提升空间；研究生培养全过程质量监控机制尚不够健全，学位论文质量管控力度需进一步强化；研究生创新创业教育系统性不足，学生参与学科竞赛的广度与获奖层次有待提高。

5.社会服务贡献度不够突出。与地方政府、企业的合作广度和深度仍需拓展，聚焦区域产业发展需求开展的技术攻关和咨询服务针对性不强；“科技副总”等派驻机制的覆盖面和实效性有待提升，学科优势向服务地方产业发展实际成效的转化能力需进一步增强。

四、下一步改进计划

1.强化人才引育，提升师资水平：加大高端人才引育力度，重点引进和培育具有行业影响力的学术带头人和青年骨干人才；持续加强“双师双能型”教师队伍建设，鼓励教师深入企业实践，提升工程实践能力；扩大教师国际交流合作，提升师资队伍国际化水平。

2.聚焦科研创新，打造标志性成果：加强科研平台建设，整合科研资源，聚焦核心领域开展重点攻关，力争获批更多国家级科研项目；强化科研成果转化，推动更多科研成果落地应用，提升成果的产业化水平；鼓励教师参与高水平学术交流，发表更多高水平标志性学术论文。

3.深化产教融合，提升育人质量：进一步完善校企协同育人机制，拓展更多高质量的研究生联合培养基地，推动企业深度参与人才培养全过程；优化实践教学体系，增加实践教学比重，提升研究生的工程实践能力和职业胜任力；持续推进研究生选题前置工作，确保论文选题紧密结合企业实际需求。

4.完善质量体系，强化内涵建设：进一步优化人才培养方案，完善课程体系，提升课程教学质量；健全研究生培养全过程质量监控机制，强化学位论文质量管控；加强研究生创新创业教育，鼓励学生参与各类学科竞赛，提升创新能力。

5.强化社会服务，彰显办学特色：持续发挥学科优势，深化与地方政府和企业的合作，聚焦区域产业发展需求，开展更多针对性的技术攻关和咨询服务；完善“科技副总”派驻机制，推动产学研深度融合，切实将学科优势转化为服务地方产业发展的实际成效。